- 2023-10-27 【儿康快讯】江苏省残联领导莅临靖儿康调研指导工作
- 2024-11-20 【儿康快讯】赋能成长,蓄力前行——记我中心王正红老师参加20
- 2024-11-15 【儿康快讯】泰州市残联领导调研我中心特殊儿童社会融合特色项目
- 2024-11-15 【儿康快讯】爱筑未来,情暖童心
- 2024-11-06 【儿康快讯】安徽省滁州市琅琊区残联领导莅临靖儿康参观考察
- 2024-10-28 【儿康快讯】我中心教师赴京参加应用行为分析团体标准暨孤独症儿
- 2024-10-22 【儿康快讯】携手同行,守望花开——记靖儿康2024年第二学期
- 2024-10-16 【儿康快讯】鉴往知来,行方志远——记靖儿康开展9月份质控会议
- 2024-10-12 【儿康快讯】以检促教,护航成长——记靖儿康开展9月份IEP教
- 2024-10-09 【儿康快讯】我中心教师参加2024年江苏省规范化提升“特殊儿
- 知识分享
- 孤独症
- 脑瘫肢体
- 言语社交
- 感统体能
- 情绪行为
- 专注力
- 262024-03
【微课堂】孤独症干预,分阶段进行更有效!
自闭症患儿多表现为强烈地回避人和社会,情感反应极其刻板,对人和事物存在广泛严重的视觉回避,喜欢使用“余光”,部分患儿对疼...
- 112024-03
【微课堂】超全的孤独症孩子语言训练方法,让孩子爱上说话!
虽然语言迟缓并不属于孤独症的核心诊断标准,但是“沟通障碍”却是谱系孩子普遍存在的问题。大部分谱系孩子的语言发展在每个阶段...
- 272024-02
【家长专栏】家庭教育对特殊儿童的重要作用
家庭教育在孩子成长中发挥着重要作用,对特殊儿童来说更是如此。但生活中还是有不少特殊儿童家长只是将孩子完全托付给康复机构,...
- 262024-02
卫健委:孤独症复筛指定《国家行业标准儿心量表II》五大能区!
李瑞莉老师在特别强调,县级妇幼机构在承担复筛的时候,用《儿心量表II》的儿童发育行为评估量表,从五个能区大运动、精细动作...
- 252024-02
【微课堂】儿童孤独症的预后影响因素
儿童孤独症是由多种因素导致的、具有生物学基础的心理发育性障碍,是带有遗传易感性的个体在特定环境因素作用下发生的疾病。环境...
- 052024-01
【微课堂】10种简单的语言训练方法
1、气息的练习吹羽毛、纸条、乒乓球,在练习的过程中不要强调孩子用力吹,而要匀速的有控制的吹气,手拿羽毛匀速吹动让孩子感受...
- 282023-11
【精彩课堂】趣味语言课——《汽车大揭秘》
语言是人类的交际工具,同时也是我们的思维工具。对幼儿来说,语言能力是他们成长过程中一种非常重要的技能,要想提高幼儿的语言...
- 272023-11
【微课堂】家庭认知和行为训练小游戏,建议收藏!
孩子的每一次成长都会令家长们开心不已,在幼儿成长的过程中,我们必须要做出正确的引导,才能事半功倍。今天靖儿康为大家整理了...
- 222023-11
【精彩课堂】玩转体能,健康成长——靖儿康趣味体能课
Q什么是儿童体能训练?A体能是指人体各器官、系统的机能在体育活动中表现出来的能力,包括力量、速度、灵敏、协调、平衡、耐力...
- 262024-03
【微课堂】孤独症干预,分阶段进行更有效!
自闭症患儿多表现为强烈地回避人和社会,情感反应极其刻板,对人和事物存在广泛严重的视觉回避,喜欢使用“余光”,部分患儿对疼...
- 262024-02
卫健委:孤独症复筛指定《国家行业标准儿心量表II》五大能区!
李瑞莉老师在特别强调,县级妇幼机构在承担复筛的时候,用《儿心量表II》的儿童发育行为评估量表,从五个能区大运动、精细动作...
- 252024-02
【微课堂】儿童孤独症的预后影响因素
儿童孤独症是由多种因素导致的、具有生物学基础的心理发育性障碍,是带有遗传易感性的个体在特定环境因素作用下发生的疾病。环境...
- 272023-11
【微课堂】家庭认知和行为训练小游戏,建议收藏!
孩子的每一次成长都会令家长们开心不已,在幼儿成长的过程中,我们必须要做出正确的引导,才能事半功倍。今天靖儿康为大家整理了...
- 062023-11
【微课堂】如何解决孤独症孩子吃饭难的问题
大多数的孤独症儿童,在用餐上都或多或少存在些问题,如偏食、挑食、不能独立用餐等等,如果不能及时进行正确的处理,长此以往,...
- 162023-10
【微课堂】特殊儿童认知能力训练小技巧
感知觉迟钝、感受性慢、范围狭窄、注意力的缺陷、缺乏辨认能力、缺乏统整能力、短期记忆拙劣、后设认知与抽象思维障碍等是影响特...
- 122023-10
【微课堂】康复训练中,有四大误区要避开!
对于孤独症儿童及其家人来讲,干预训练是一项长期性甚至终身性的任务。而在训练过程中,不少家长会存在诸多认知错误,出现不恰当...
- 092023-10
【微课堂】关于孤独症,我们需要了解什么?
有一群来自“星星的孩子”他们不太爱讲话经常沉浸在自己的世界里他们就是人们常说的“孤独症”患者关于孤独症 我们需要了解什么...
- 072023-10
【微课堂】如何改善特殊儿童的互动沟通能力
社交障碍是孤独症儿童显著的特征,也是家长们最头疼的难题之一。孤独症儿童不能理解跟他人社交的意义,无法形成互动,从而阻碍了...
- 222022-03
图解小儿脑瘫提高腘绳肌,足背屈肌肌力训练
提高腘绳肌肌力训练让患儿呈俯卧位,家长用一只手固定住其大腿,用另一只手握住患儿脚腕处,帮助患儿做腿的屈伸动作(图7-91...
- 052015-02
小儿脑瘫治疗的5大误区
小儿脑瘫,是小儿出生前后脑实质性损伤引起的运动功能障碍、智力低下、癫痫、失语、耳聋等一组综合征。若能及时发现,及时干预,...
- 042015-01
怎样更好的控制癫痫发作促进脑瘫康复
近年来随着医学科学的不断发展,优生优育的广泛宣传及围产期保健工作的积极开展,本病发病率较前稍降低。脑瘫患儿合并癫痫者约占...
- 042015-01
痉挛型脑瘫的康复治疗是怎样的
痉挛型脑瘫的康复治疗是怎样的?小儿脑瘫严重影响了儿童的身心健康,是致残率极高的疑难病之一。如果不及时治疗,会影响到孩子将...
- 072014-12
爬行训练在脑瘫康复中的作用不可小觑
在脑瘫康复过程中,对患儿进行爬行训练是我们一直所强调的,它所起到的作用不可小觑。有研究资料表现,人类进化过程中运动的发展...
- 302014-10
小儿脑瘫康复家长必须配合
人类小儿时期是成长发育和接受启蒙教育的重要阶段,互相结合有助于身心潜能获得最大可能的发展,所以脑瘫康复应与教育与游戏玩耍...
- 092014-09
迟缓型脑瘫的康复训练有哪些呢?
弛缓型脑瘫是常见的小儿脑瘫类型,对患儿的自主运动早期严重的影响,弛缓型脑瘫患儿的治疗需要综合各方面进行。康复训练对改善弛...
- 062014-08
脑瘫患儿常见肢体畸形及康复治疗
对于脑瘫患儿来儿,肢体畸形是最常见的外在表现。患儿的某些肌肉处于持续持续收缩状态,长时间挛缩而不能拉伸,会使关节活动受限...
- 272014-03
锻炼幼儿全身协调能力十五法
孩子的协调能力,是指全身各个部位能相互配合完成特定动作。假如宝宝身体各个部位协调不好,他就很难做好某件事情,他的能力就会...
- 052024-01
【微课堂】10种简单的语言训练方法
1、气息的练习吹羽毛、纸条、乒乓球,在练习的过程中不要强调孩子用力吹,而要匀速的有控制的吹气,手拿羽毛匀速吹动让孩子感受...
- 282023-11
【精彩课堂】趣味语言课——《汽车大揭秘》
语言是人类的交际工具,同时也是我们的思维工具。对幼儿来说,语言能力是他们成长过程中一种非常重要的技能,要想提高幼儿的语言...
- 202023-11
【微课堂】口肌训练不能代替言语训练,切勿夸大混淆!
很多家长认为,口肌训练和言语训练是差不多的内容,都是引导训练孩子发音的练习。也有很多父母会问:“我家语言发育障碍儿童不肯...
- 202023-09
【微课堂】详解0~6岁各年龄段儿童语言发育迟缓
孩子呱呱落地的那一刻起,一举一动都牵动着家长的心。什么时候学会走路?什么时候出现第一颗牙齿?什么时候喊出爸爸妈妈?所以,...
- 042023-07
【精彩课堂】趣味语言课——咔嚓咔嚓
趣味语言课《咔嚓咔嚓》语言是人类的交际工具,同时也是我们的思维工具。对幼儿来说,语言能力是他们成长过程中一种非常重要的技...
- 102023-05
【精彩课堂】社交游戏课——《小脚丫》
社交游戏课《小脚丫》“社交游戏课”是指以社交为目的的游戏。根据儿童不同的发展水平制定适合于儿童与同伴交往的课程,让儿童以...
- 212023-03
【精彩课堂】趣味语言课——《欢乐的农场》
语言是人类的交际工具,同时也是我们的思维工具。对幼儿来说,语言能力是他们成长过程中一种非常重要的技能,要想提高幼儿的语言...
- 212023-02
【精彩课堂】社交游戏课——打开孩子的社交之门
社交游戏课“社交游戏课”是指以社交为目的的游戏。根据儿童不同的发展水平制定适合于儿童与同伴交往的课程,让儿童以游戏的方式...
- 262022-03
3岁孩子还不会说话,怎么办?
3岁大的孩子,不仅能够了解动词、形容词和方位词,可以说出自己的名字,并能回答:「为什么……?」与「如何……?」等问题,不...
- 222023-11
【精彩课堂】玩转体能,健康成长——靖儿康趣味体能课
Q什么是儿童体能训练?A体能是指人体各器官、系统的机能在体育活动中表现出来的能力,包括力量、速度、灵敏、协调、平衡、耐力...
- 142023-08
【微课堂】五大感统问题,11个感统训练游戏
感统失调全称感觉统合失调,通俗的讲即孩子“笨手笨脚”。有很多时候,家长往往不太在意,但感统失调意味着孩子的大脑对身体各器...
- 252023-04
【精彩课堂】快乐感统课
感觉统合是指基于幼儿的神经需要,引导对感觉刺激作出适当反应的训练。它通过提供前庭(重力与运动)、本体感觉(肌肉与感觉)及...
- 282023-02
【精彩课堂】趣味精细课——心灵手巧展技能
趣味精细课精细动作指个体主要凭借手以及手指等部位的小肌肉或小肌肉群的运动,在感知觉、注意等多方面心理活动的配合下,完成特...
- 142023-02
【精彩课堂】趣味感统课
SPORT趣味感统课感觉统合是指基于幼儿的神经需要,引导对感觉刺激作出适当反应的训练。感统训练注重的是儿童感觉和动作的发...
- 062014-11
学习困难调整―感觉统合训练
希望自己的孩子学习好是每位家长的心愿,但在我们儿童保健所青春期医学门诊中,经常会遇到许多因学习成绩不好来就诊的儿童,多表...
- 042014-06
感觉统合易失调的三大系统
感觉统合是指大脑和身体相互协调的学习过程。指机体在环境内有效利用自己的感官,以不同的感觉通路 (视觉、听觉、味觉、嗅觉、...
- 022014-04
感觉统合训练器材的作用
感统训练器材能够同时给予儿童视、听、嗅、触、关节、肌肉、前庭等多种刺激,并将这些刺激与运动相结合。在改善儿童注意力集中程...
- 022014-04
何为感统训练
何为感统训练 感统训练全称是感觉统合训练,其本质是以游戏的形式让孩子参加,以丰富孩子的感觉刺激,且需要经过特定环境项目...
- 032014-01
教您看懂听力图
听力检查可以评估很多项目,比如听力和耳朵的问题。所有检测都是无痛的。结果会显示在听力图上,这样以便于与正常听力水平相比较...
- 262013-04
怎样抑制脑瘫患儿的异常动作和姿势
通过手法矫形术的各种治疗和康复训练,抑制患儿的异常动作和姿势.具体的方法就是严格的根据患儿的病情,即运动障碍和动作及姿势...
- 142012-10
认知疗法纠正自闭症孩子的不良行为问题
认知行为疗法的基本着眼点在于信念、知觉等内部思想的改变上。它仍然遵循教育和学习的原理,吸收了行为矫正技术,对自闭症儿童进...
- 142012-10
合理的辅助引导自闭症孩子发泄情绪
1) 自闭症孩子情绪问题的积累,一般情况下不会是一段时间的积累,而是当天的积累。当自闭症孩子不断地接受到他执行不了的指令...
- 142012-10
如何及时调整自闭症儿童的情绪
情绪的表达有很多种,但是自闭症儿童的情绪表达往往与不良行为有关,因此及时的帮助自闭症儿童调整情绪对于帮助纠正自闭症孩子的...
- 072023-08
【提升训练】各年龄段儿童专注时长对照表!你家孩子达标了吗?
孩子学习10分钟不走神算专注了吗?判断孩子的专注力有什么标准?要回答这个问题,就不得不提到注意力的四大品质之一,即“注意...
- 142022-05
怎么让孩子高效写作业?确保孩子注意力集中写作业是关键
为什么同一个班上课,学习成绩却差那么多?孩子学习差、写作业效率低,不一定是孩子智商不够,可能是孩子注意力不集中导致,怎么...
- 142022-05
怎么提高孩子的注意力和专注力?90%早教师都在用的训练方法
良好的注意力和专注力是孩子学习的有力保障,但是专注力并不是孩子天生的能力,注意力和专注力需要通过家长后天培养得到,提高孩...
- 142022-05
专注力的重要性
- 142022-05
专注力谱系图
- 142022-05
注意力常见问题
- 142022-05
专注力是什么
专注力是脑部工作的全程运载工具 专注力,指高度集中的注意力,是信息加工活动的必要条件与能力,注意力使所选择的信息处于活...
- 022016-09
家长Q&A - 如何提升孩子的专注力 (专注事物)
家长的疑问:小朋友今年五岁,做什么事情眼睛都不看那个物品,如手拿着汉堡包吃,但眼睛不看包子直接送到嘴里吃,导致吃完上面的...
- 公益在线
- 义工服务
- 爱心小屋 更多
- 102022-05
爱心捐赠
捐赠日期捐赠金额物资捐赠捐赠人使用指向爱助对象备注捐赠物资物资数量物资金额2019-05-31--乳酸菌饮料80瓶--怀...
- 102022-05
爱心捐赠
捐赠日期捐赠金额物资捐赠捐赠人使用指向爱助对象备注捐赠物资物资数量物资金额2021-04-02--图画本10--靖江市碧...
- 102019-05
爱心捐赠
捐赠日期捐赠金额物资捐赠捐赠人使用指向爱助对象备注捐赠物资物资数量物资金额2019-05-31--乳酸菌饮料80瓶--怀...
- 112018-12
冬季送温暖,爱心伴成长——洁翔保洁为靖儿康免费清洗空调
冬天来了当冬日的寒气逼近,倏忽间我们才意识到,又是一年的冬季。冬季总是这样的寒冷,冷得让人放缓了呼吸的节拍,冷得让人迟钝...
- 112018-12
冬季送温暖,爱心伴成长——洁翔保洁为靖儿康免费清洗空调
冬天来了当冬日的寒气逼近,倏忽间我们才意识到,又是一年的冬季。冬季总是这样的寒冷,冷得让人放缓了呼吸的节拍,冷得让人迟钝...
- 222016-11
常州大学怀德学院志愿者走进靖儿康
11月19日上午,常州大学怀德学院的志愿者们来靖江市儿童康复训练中心开展志愿服务活动。志愿者们走进了康复训练的课堂,在老...
- 支援服务
- 课程体系
- 专业评估
- 职能训练
- 融合教育
- 家长课堂
- 家长101小百科-关于自闭症谱系障碍你知道吗?
根据美国疾病预防控制中心(CD... - 自闭症儿童上学的四大误区,你真的了解吗?
自闭症儿童入学/入园的必备条件... - PECS图片交换沟通系统
什么是 PECS®?由Andy... - 言语治疗
言语发展与儿童的学习及思考能力... - 孩子的敘事知多少
不少家長和老師都向治療師反映說...
- PECS图片交换沟通系统
什么是 PECS®?由Andy Bond... - 言语治疗
言语发展与儿童的学习及思考能力有密切的关...
- S-S语言发育迟缓检查法
语言发育迟缓检查法,又称"S-... - 专注力测评
专注力测评专注力测评专注力测评专注力测评 - PEP- 3 评估
《自闭症儿童心理教育评核》译自美国北卡罗... - 儿童发展本位行为评估
两个主轴:主轴一感官知觉大项包括了听觉、... - VB-MAPP评估
为什么评估很重要评估的主要目的是确定一个...
- 有爱无碍 残健融合 特殊儿童体验幼儿园课
图为特殊儿童与中虹幼儿园儿童分享点心。马... - “鼓动天使”——残障儿童的音乐动作康复项
靖儿康申报的江苏省公益创投项目——“鼓动... - 和折翼天使一起在音乐中遨游
休息了一个寒假,靖儿康再次启动2016年... - 有趣的音乐课——架子鼓演奏
靖江市儿童康复训练中心社区公益服务项目“...
- 家长101小百科-关于自闭症谱系障碍你知
根据美国疾病预防控制中心(CDC)于20... - 自闭症儿童上学的四大误区,你真的了解吗?
自闭症儿童入学/入园的必备条件Neces... - 孩子的敘事知多少
不少家長和老師都向治療師反映說孩子分享生... - 促進學前幼兒的溝通技巧
學前時期是語言發展的黃金時間,其過程則與... - 告別「流口水」── 如何減輕孩子流口水的
看見一個兩歲的幼兒流口水,你可能覺得是十...
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蛇梯棋2022-05-14
蛇梯棋自閉症兒童的遊戲技巧通常有限,這會影響他們與同伴互動的能力。桌遊,例如棋盤遊戲和紙牌遊戲,是孩子間玩樂的方式之一。教自閉症兒童玩桌遊可以給他們更多的機會與同伴互動。然而,標準教材往往過於複雜,若在最初的教學中使用也會分散學生的注意力。 這個「蛇梯棋」教材是一種可打印的簡化版棋盤,將有助於教我們的學生學習玩「蛇梯棋...
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對話視覺輔助板 2022-05-14
這個教材旨在通過提供視覺提示來提醒學生他們在和別人交談時應該使用哪種對話技巧。教學目標:教授對話策略 制定開展社交互動的方式,建立並維持友誼 教導學生注意並回應他人的話語 開始課程的先決條件:回應他人問題的基本能力 能夠回答各種類型的問題 (是/否、語句-語句(Statement-statement)、 否定句及互惠...
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排順序教材2022-05-14
「排順序」課程的目標是增加學生理解數字和字母及一件事情的先後次序和連貫性。對於初學者,首先可把數字或字母以正確的順序排列。然後到看事情之後排序,即先看別人做一連串的動作,然後排序。在進行排順序教學時,輪換使用新教材是非常重要的。請謹記,我們是在教導學生排序的概念,而不是死記硬背特定材料和例子的答案。要想出用於排順序課程...
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小組互賴制度課程教材2022-05-14
這組教材的目的是通過務簡單的任務教學生理解小組互賴制度,然後有系統地將所學技巧泛化至不同的場景及人物。 教學目標:培養學生對小組互賴制度的理解(小組中的每個人都完成任務後,每個人都可以去玩) 提升學生對周圍環境及對其他人的觀察,包括留意其他人正在做的活動 促進社交互動 先決...
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「點讀」課程 – 輔助卡 2022-05-14
目標: 1)改善發音2)提高說話的清晰度3)增加語言表達的長度 步驟: 治療師或家長一邊說一個聲音或單詞,一邊指著模板上的圓點,並要求學生用語言模仿。 當學生能夠1)指著圓點及2)正確模仿聲音及單詞,即能獲得強化物。 當學生學會根據圓點來發音後,我們可以使用圓點輔助學生學...
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「酷」和「不酷」標誌 2022-05-14
摘要:「酷」和「不酷」標誌是印有「酷」和「不酷」字樣的卡片。卡片幫助小朋友將適當的社交行為與「酷」的標籤相聯繫,不適當的社交行為與「不酷」的標籤相聯繫。通過這種方法,他們可以學習行為之間的差異。這些卡片上僅簡單地上「酷」和「不酷」的字樣,幫助學生學習如何辨別適當和不適當的行為,適用於能夠閱讀的學生。「酷」和「不酷」標誌...
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自闭症儿童训练资源手册2022-04-17
暂无
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脑瘫儿童动作技能指导2022-04-17
内容提要:本书主张脑瘫儿童的动作教育康复需要专业人员、家长的共同参与,目的是对脑瘫儿童的学习训练做到24小时的有效管理。同时,因为脑瘫儿童动作康复的多学科综合性与复杂性,需要相关人员认真而持久地学习并掌握有关脑瘫儿童动作发展及教育康复训练的跨专业知识与技能。 本书拟从以下几个方面来讲解脑瘫儿童的动作教育及康复的...
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脑瘫儿童家庭康复管理2022-04-12
本书是国际著名脑瘫专家Nancie R.Finnie女士专门为脑瘫儿童的父母们编写的辅导书,不但详细叙述了她长期与脑瘫儿童家长共同努力积累的实践经验和知识,还大量引用了“神经发育疗法”创始人Bobath夫妇的宝贵理论和方法。本书不仅内容丰富,叙述清晰,图文并茂,而且切合实际,使脑瘫儿童父母在懂得有关脑瘫科学知识的基础上...
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蛇梯棋2022-05-14
蛇梯棋自閉症兒童的遊戲技巧通常有限,這會影響他們與同伴互動的能力。桌遊,例如棋盤遊戲和紙牌遊戲,是孩子間玩樂的方式之一。教自閉症兒童玩桌遊可以給他們更多的機會與同伴互動。然而,標準教材往往過於複雜,若在最初的教學中使用也會分散學生的注意力。 這個「蛇梯棋」教材是一種可打印的簡化版棋盤,將有助於教我們的學生學習玩「蛇梯棋...
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對話視覺輔助板 2022-05-14
這個教材旨在通過提供視覺提示來提醒學生他們在和別人交談時應該使用哪種對話技巧。教學目標:教授對話策略 制定開展社交互動的方式,建立並維持友誼 教導學生注意並回應他人的話語 開始課程的先決條件:回應他人問題的基本能力 能夠回答各種類型的問題 (是/否、語句-語句(Statement-statement)、 否定句及互惠...
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排順序教材2022-05-14
「排順序」課程的目標是增加學生理解數字和字母及一件事情的先後次序和連貫性。對於初學者,首先可把數字或字母以正確的順序排列。然後到看事情之後排序,即先看別人做一連串的動作,然後排序。在進行排順序教學時,輪換使用新教材是非常重要的。請謹記,我們是在教導學生排序的概念,而不是死記硬背特定材料和例子的答案。要想出用於排順序課程...
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小組互賴制度課程教材2022-05-14
這組教材的目的是通過務簡單的任務教學生理解小組互賴制度,然後有系統地將所學技巧泛化至不同的場景及人物。 教學目標:培養學生對小組互賴制度的理解(小組中的每個人都完成任務後,每個人都可以去玩) 提升學生對周圍環境及對其他人的觀察,包括留意其他人正在做的活動 促進社交互動 先決...
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「點讀」課程 – 輔助卡 2022-05-14
目標: 1)改善發音2)提高說話的清晰度3)增加語言表達的長度 步驟: 治療師或家長一邊說一個聲音或單詞,一邊指著模板上的圓點,並要求學生用語言模仿。 當學生能夠1)指著圓點及2)正確模仿聲音及單詞,即能獲得強化物。 當學生學會根據圓點來發音後,我們可以使用圓點輔助學生學...
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「酷」和「不酷」標誌 2022-05-14
摘要:「酷」和「不酷」標誌是印有「酷」和「不酷」字樣的卡片。卡片幫助小朋友將適當的社交行為與「酷」的標籤相聯繫,不適當的社交行為與「不酷」的標籤相聯繫。通過這種方法,他們可以學習行為之間的差異。這些卡片上僅簡單地上「酷」和「不酷」的字樣,幫助學生學習如何辨別適當和不適當的行為,適用於能夠閱讀的學生。「酷」和「不酷」標誌...
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自闭症儿童训练资源手册2022-04-17
暂无
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脑瘫儿童动作技能指导2022-04-17
内容提要:本书主张脑瘫儿童的动作教育康复需要专业人员、家长的共同参与,目的是对脑瘫儿童的学习训练做到24小时的有效管理。同时,因为脑瘫儿童动作康复的多学科综合性与复杂性,需要相关人员认真而持久地学习并掌握有关脑瘫儿童动作发展及教育康复训练的跨专业知识与技能。 本书拟从以下几个方面来讲解脑瘫儿童的动作教育及康复的...
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脑瘫儿童家庭康复管理2022-04-12
本书是国际著名脑瘫专家Nancie R.Finnie女士专门为脑瘫儿童的父母们编写的辅导书,不但详细叙述了她长期与脑瘫儿童家长共同努力积累的实践经验和知识,还大量引用了“神经发育疗法”创始人Bobath夫妇的宝贵理论和方法。本书不仅内容丰富,叙述清晰,图文并茂,而且切合实际,使脑瘫儿童父母在懂得有关脑瘫科学知识的基础上...
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靖江新闻报道2023年靖江市 ”星河璀璨,点亮梦想“文艺汇演
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专访褚莉老师:用爱和责任温暖每一位特殊儿童
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靖江新闻《20230402世界自闭症关爱日》宣传
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儿康线上课堂助力特殊儿童康复
2022-05-22968人在看
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儿康线上课堂助力特殊儿童康复
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同享蓝天 共沐阳光-靖江市儿童康复训练中心专题片
2022-05-22803人在看
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2021年党日活动
2022-05-22912人在看
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20191025靖儿康第三届“双鱼杯”趣味运动会
2022-05-22873人在看
- 电话:
- 0523-80502388 0523-80502366
- 传真:
- 19851454576
- 邮箱:
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- 邮编:
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靖江市儿童康复训练中心于2005年11月经靖江市教育局批准、市残联主管、民政局注册登记成立,2021年11月由市卫健委批准设立中医诊所,是一所融评估、康复、训练、教育、科研于一体的江苏省二级康复训练机构。主要从事孤独症、智障、听力言语、脑瘫、多重等儿童的抢救性康复训练工作,是靖江市残联批准认定的“定点儿童康复训练机构”、“残疾人康复技术指导中心”。中心凭借优...查看更多
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