【微课堂】特殊儿童认知小游戏
特殊儿童认知训练是一个由易到难、由简到繁的渐进过程。对物体颜色、形状及各种基本的物理属性的认识等基础认知能力,是儿童开展高阶认知训练的基础。这些内容既属于认知的范畴,又是进行后续教学和训练的一个先决条件,所以我们把它称之为基础性训练,并将其作为特殊儿童认知训练内容的一部分。
在指令中提升
能够模仿成人的手部动作
与孩子面对面而坐,说“拍手”看孩子是否有动作。如果他不执行指令或者在做别的事情,要通过一些有趣的活动或声音来吸引孩子的注意力,让孩子与老师保持目光对视,说“拍拍手”然后做出相应的动作,然后再说“拍拍手”,并辅助孩子做出相应的动作,重复练习,直到孩子可以独立完成,并且做到无论何时何地孩子都可以对这一指令有反应,说明孩子已经理解。
对自己的名字有反应
叫孩子的名字(而不是宝宝、贝贝等),让孩子学会对自己的名字有反应。观察孩子在听到呼叫后的反应,如果完全没有反应,则要遵循以下步骤进行训练:
与孩子面对面坐(近距离),在呼叫他的名字后,吸引孩子与呼叫者保持目光注视,重复练习,在孩子做出正确反应后,要给予奖励。
通过呼之应答的练习,使孩子眼神的互动及听觉理解能力得到改善!对孩子的正确反应一定要有夸奖,最佳的反应是孩子听到呼叫后不仅有应答,而且能走过来。变换呼叫者,当孩子对家长的呼叫有反应能力时,可以让其他老师或亲友参与进来,直至孩子对任何人的呼叫都有反应的能力。
在认知中提升
让孩子能够认识颜色
(1)从卡片中认识颜色,并进行区分。
(卡片均可由其他实物替代)
做同一种形状,不同种颜色的卡片若干张,(主要是红、黄、绿、蓝等常用色),告诉孩这是什么颜色。因为是特殊无语言儿童(智力发育迟缓、自闭症等),所以可以忽略他不说出来,不过一定要在其过程中引导孩子发声。主要先让孩子认识2—3种颜色,一段时间后,取其中颜色差别相对大一些的卡片让孩子进行区分,如果孩子可以区分,再进一步加强训练。
(2)从实物中认识颜色,并进行区分。
能够配对相同的颜色
首先是卡片与实物配对。取形状、大小、颜色相同的卡片及实物,告诉孩子它们的颜色是一样的,然后取一个颜色不同,其余相同的实物(卡片),把两个实物(两个卡片)放在一起,并与卡片(实物)相对应告诉孩子拿一样的。如果孩子可以做出正确的反应则把卡片或实物的属性改变,直至卡片与实物只有颜色相同,其它皆不同,让孩子拿一样的进行配对。还可以做卡片与卡片的配对,实物与实物的配对。
1. 在帮助儿童进行颜色认知训练时,强调手中正在操作的,例如“宝宝,这是红色的积木”。
2. 使用是非强调法,例如帮助儿童学习红色时,尽量多强调红色,引导儿童拿起红色积木,当儿童拿对时,说“你真棒,这是红色的积木”,当儿童拿错时说“这不是红色的”。
3. 给孩子创造色彩缤纷的环境,儿童的床单或玩具避免单一颜色。
4. 当儿童在最初学习颜色时,避免一次给予过多颜色,儿童会感到混乱,应想给予一到三种颜色,多强化,使儿童清楚认知后,再增加颜色种类。
让孩子能够认识形状
在进行训练时注意激发儿童兴趣,利用各种感官感受图形。
引导儿童注重动手操作,促使儿童将学到的只是与现实实物相结合。
提供不同大小、颜色的形状,建立图形守恒。
提升特殊儿童的理解能力并非一朝一夕的事,应做到循序渐进,找到最适合孩子的方法,夸奖和食物的奖励也必不可少。总之,在训练教育特殊儿童的过程中,我们不是只与孩子的身体对话,要与孩子的心灵对话,要培养有灵魂的人,让他们可以做到理解每个微小的动作、每个声音的意义是最重要的。
靖江市儿童康复训练中心于2005年11月经靖江市教育局批准、市残联主管、民政局注册登记成立,2021年11月由市卫健委批准设立中医诊所,是一所融评估、康复、训练、教育、科研于一体的江苏省二级康复训练机构。
服务对象
1、早产、高危儿;2、发育迟缓、落后儿童;3、脑瘫及运动障碍儿童;4、ASD孤独症谱系障碍;5、智力障碍;6、听力障碍;7、语言障碍;8、感觉统合失调;9、行为或情绪问题儿童;10、注意力缺陷或者学习障碍儿童。
我们的荣誉
2011年 荣获“残疾人工作单项奖”,并被市委宣传部、残工委授予“残疾人之家”荣誉称号。
2014年 荣获“2010年度优质服务单位”称号。
2015年 成为香港耀能协会赛马会方心淑引导式教育中心中国康复人员培训基地;
2015年 被评为2014年度全国孤独症服务机构自强自律创建活动达标单位;
2015年 被评为江苏省脑瘫(肢体)二级康复机构,江苏省孤独症二级康复机构;
2015年 被中国精协孤独症委员会评为“社会服务达标单位”;
2015年 被靖江市人民政府评为“优秀社会组织”。
2016年 成为南京特殊教育师范学院实习基地;
2016年 被评为中国4A社会组织;
2016年 被江苏省民政厅评为“江苏省示范性社会组织”;
2016年 被泰州市教育局评为“泰州市诚信办学先进单位”。
2017年 荣获“2016年度优质服务单位”;
2017年 成为南京特殊教育师范学院大学生社会实践基地。
2018年 荣获“2017年度优质服务单位”称号;
2018年 荣获泰州市“十佳助残先进集体”。
2020年 被江苏省残联评为江苏省学前融合教育试点机构。
2021年 荣获靖江市“馨港湾·集善之星”荣誉称号;
2021年 荣获“2019-2020全国少年儿童世界和平海报绘画征集江苏展区二等奖”。
2022年 荣获2022年泰州孤独症康复技能竞赛金奖;
2022年 复评通过全国孤独症服务机构自强自律创建活动达标单位。
2023年 荣获2022年度“优质服务单位”荣誉称号。
我们的使命
用我们的爱心和智慧,让每只鸟儿都歌唱,让每朵花儿都绽放,为孩子们托起明天的太阳。
我们的理念
用爱养育,用心教育。为不同障碍儿童及其家人提供优质的服务,协助有障碍的儿童发挥其所能,重建积极的人生态度。
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