对脑瘫儿童进行“呼之应答”的有效方法

一、 孩子基本情况

　　姓名：小宇(化名) 性别：男 年龄：4岁 症状：脑瘫

　　身体发育：精神发育迟滞、智力障碍、听力及视力正常

　　二、 孩子现状

　　1、 构音器官不灵活，口腔关节打不开，做呼吸训练时气息较弱;

　　2、 具备一定的模仿能力和听指令能力，情绪稳定，配合意识好;

　　3、 理解：有一定的理解能力和认知能力;

　　4、 表达：能用肢体动作表简单的需求。

　　三、 训练目标计划

　　目标一：能完成呼之应答，在无语言阶段，能用目光或肢体语言给予回应;

　　目标二：打开口腔关节，提高构音器官的灵活性，发出“a”的音;

　　目标三：提高孩子的认知能力。

　　四、 语言训练实施方法

　　1、 运用自然训练法，在自然的教学环境中把ABA，结构化及蒙氏训练等方法的精髓有机地融合灵活应用，利用孩子对音乐、儿歌的兴趣，在自然的状态下对其1对1的进行训练，并适时地给予食物强化，以达到训练的目的。

　　2、 口腔训练和气息训练结合起来，初期可通过口周按摩及利用强化物，使孩子打开口腔关节，然后训练孩子的气息运用，使其发出各种音。

　　3、 在家庭环境中，家长以生活细节为内容，以场景变化为平台，在日常生活中家长不断的反复的就其生活细节进行描述，以增加孩子的词汇量及对日常用品的认知。

　　五、 效果反馈及总结

　　通知3个月的训练，孩子从无发音到现在在强化物辅助下打开口腔关节发出“a”的音，并能说“爸爸”、“拜拜”、“叮叮”，生活化认知也有所进步。

　　对脑瘫的孩子而言，进行语言训练是一个长期又艰巨的过程，家长首先要尊重孩子，了解孩子的实际发育程度，然后充分运用自然训练法，让孩子在生活中学习，在学习中快乐，在润物细无声中让孩子体验生活的真谛，培养孩子良好的生活习惯，增强孩子的自信心，以便孩子能更好地适应社会，融入社会。