自闭症儿童上学的四大误区，你真的了解吗？

1.自扰性行为

无论孩子是去幼儿园还是小学，首要的准则是滋扰性行为。如果孩子无法应对教师的批评，或者很容易被教室里的某些装饰分散注意力，孩子不能很有效地学习。在主流环境中，大多数教师不希望花时间处理学生的问题行为及其引至对教学的干扰。异常行为也会不可避免地令同龄人留意孩子的问题，从而在社交互动中产生更多挑战。

2.自理能力

除了规范和替代滋扰性行为外，自理能力是另一项重要的技巧，因为它决定了孩子在学校所需要的协助，更重要的是，也影响了同龄人对他的观感。以便为小学做好准备，孩子必须非常流畅地进行所有自理程序，包括换衣服，用不同的餐具进食，以及使用洗手间等。

3.学习能力

自闭症儿童具有独特的学习风格，但与传统的教学方法不兼容。传统的教学方法是基于时间，以说教为主，及非个人化。为了最大限度地减少辅助学习的需要，我们必须确保他们拥有必要的替代技巧和策略，以便在课堂上独立学习。

4.社交能力

为了减少被取笑和欺凌的可能，及增加在学校建立成功友谊的可能性，孩子应该具备社交意识，包括能够从别人的角度出发，理解社交概念和规范，理解自己跟别人的差异。