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【教师心路】在挫败中成长

录入者:admin 编辑审核:Admin 发布时间:2019年12月20日 点击数:


      作为一名没有过太多教学经验的特教老师,教学的旅途中注定会有太多太多的经历让我难忘,而挫折正是这一路风景中最有意义的。

      一次月检核中,我深深地体会到了什么是挫败感,孩子的不配合,孩子的情绪都让我措手不及。我不知该如何应对,感觉自己什么也做不好,感觉自己不能给孩子好的教学,感觉自己不能带领孩子进步,那种挫败无力感油然而生,我一度怀疑自己是否能做好这个工作,那一瞬间甚至忍不住眼泪。

      但是,我不能让孩子的情绪影响到我自己的教学,我不断反思,我发现自己很畏惧孩子的情绪问题,我没有做到积极面对孩子的情绪问题,没有带领孩子一起去克服情绪问题,没有去找寻问题根源,更没有去找针对性的方法,而是一味地逃避。老师的一句话点醒了我,我不能把孩子本身存在的问题当做教学过程的问题,我面对孩子都是在某一方面有欠缺的,而我们就是来帮他们克服这些困难的,我要学会在面对每个不同的孩子的时候找到适合他们的教学方法,而不是让孩子来适应我的教学方法。

      我开始认真观察一个有较大情绪问题的孩子莃莃,我发现快节奏的教学能集中她的注意力,而缓慢轻柔的话语可以安抚她的情绪,夸张地称赞会让她很开心从而调动她的积极性,而简单的身体互动会增进我们之间的距离。在观察中我发现莃莃很喜欢角色扮演类的游戏,她喜欢给玩具赋予角色化,一开始当我给她下指令把玩具给老师,总是很抵触会哭闹,但当我说送玩具回家时,她能快速的交还玩具并开心的说再见。慢慢的,莃莃从一开始总是沉浸在自己的世界,没有眼神接触到现在能够进行目光注视,能在玩玩具时看看老师在干什么,能和我一起玩玩具;从一开始的不能安坐,随意拿取玩具到现在能在椅子上坐一节课并能耐心等待;从一开始的不听指令到现在能按指令拿取东西,这中间的一点一滴的进步都让我开心,给我动力。莃莃妈妈告诉我莃莃在家发脾气的情况也越来越少,能主动用语言表达自己的需求而不是靠哭闹索取,这让他们很开心。这也让我很开心,让我知道我找到了正确的方向,能帮莃莃改变,这也是我继续前进的动力,能让我努力找到更好的方法让莃莃取得更大的进步。

      挫折不可怕,可怕的是不能积极应对,不能正视挫折,不能击退挫折却被挫折击败。教学的过程中需要挫折,我感谢挫折,是它让我学会去寻找对的方法与方向,挫折是我前进道路上的基石。

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